2012.03.17殊勝聖密，三昧耶智薄伽梵 智及維摩詰 師尊Hobart FM 96.1 電臺華語廣播聖密龍講聖示

研究這一個歷史，然後由此而展開，再深入地、更加廣泛地來討論，全面地加以研究我們中國漢傳密宗的傳承史。

今天由於時間的關係，暫時地討論到這裡。各位聽眾再見。

阿彌陀佛！

感謝　薄伽梵　智及維摩詰　師尊今天的聖密龍講聖示。我們期待明天繼續聆聽　薄伽梵　師尊的聖密龍講。謝謝　薄伽梵　師尊。阿彌陀佛！

密法成就〝一切如來，金剛加持，殊勝聖密，三昧耶智〞是一定要口授心傳的。

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    第一個問題就是帝師唐高祖李淵和唐太宗李世民，他們是怎麼樣從一個普通的凡夫、從一個普通凡夫的皇帝，變成為一位如法的聖密行者。

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    整一個〝玄武門事件〞都是高祖在指揮。

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講到劉文靜的被殺，主要是由於他觸犯了高祖的〝教育路線〞。

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古代的著名經典《三字經》說〝昔孟母，擇鄰處〞，中國古代對教育孩子是非常重視的。著名的典故〝孟母三遷〞，說〝亞聖公孟軻〞──孟子的母親由於希望避免行為不端的壞朋友、壞鄰居對孟軻有可能的誤導和引誘，希望使孩子擁有一個真正好的成長環境教育環境，培養出理想的孩子，所以她就三次搬遷她所居住的地址，以達到務必教育好孟軻的目的。後來，孟軻果然成長為〝亞聖〞。

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    我們從這一個立場上去看，就能夠理解高祖為什麼要把劉文靜移除。移除劉文靜，實際上他是教育李世民，從而進一步借用教育太子李建成、齊王李元吉。

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由此也可以看到高祖李淵對秦王李世民的悉心培養。這個培養不僅僅是移除劉文靜這一件事情來表達。實際上從移除劉文靜開始，一直到他保護秦王李世民，免除三弟李元吉、大哥李建成所設置的有可能產生的種種傷害等等方面都起了巨大的作用。

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高祖李淵最初對三個孩子的教育，從《孝經》入手；孩子封王之後，他們各自都有王府，王府各自都有府兵，有一定的武力。同時，孩子之間的矛盾又促使他們之間的關係慢慢地衝突、對抗。

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    這個時候對準秦王李世民連發兩箭；此兩箭如果說真的是射中李世民，可能也就沒有後來的貞觀之治──歷史恐怕要重寫了。

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所以，玄武門事變，從歷史過程的表面上看，是一個〝亂政〞，是〝亂變〞，亂的一個〝變局〞，但是這是由宇宙意志控制之下的一個〝亂局〞，不是〝人為思維〞這麼簡單。

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我們可以參考網上的 DVD，題目叫《歷史性的殊勝法會》第六章：曼殊師利佛聖示；親耳聆聽　老禪師的教導。

http://www.youtube.com/watch?v=iqh05MjEVZI

我相信，　老禪師的教導，此話有非常深廣的含意。

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    “在我們中國，以漢唐這個時期傳進來的，以古梵密為首的，目前就只有這個金剛禪學會，只有這個　智及法師。目前還沒有第二個，這是以漢唐來說。

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    法身心語的交流是非常廣泛的；從一切如來大清淨法咒語、鉤召三昧耶密咒、日輪圓光灌頂寶密印、兩貼聖方智自在、八味聖藥思惟王，這系統的中國漢傳密教的知識。其中講到教法，是用古梵語來發音的。這個教法的入門教法是什麼呢？就叫〝貔皤櫪魶〞。